Page 30 - 白楊17.FIT)
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向遙 某一初速度的小球在運動方向一側放一條形磁鐵
師院 做曲線運動的質點在某一點的速度是沿曲 時袁 觀察小球的運動遙
線在這一點的切線方向遙 曲線運動是變速運動遙 生院 學生分組合作完成實驗現(xiàn)象分析院 當物體
淵板書院 速度方向沿軌跡切線袁 指向運動延伸的方 所受的合力的方向跟它的速度方向不在同一直線
向曰 變速運動曰 合力屹0曰 路程躍位移遙冤 時袁 物體就做曲線運動遙 由牛頓第二定律袁 得到加
生院 做個小練習袁 畫速度方向遙 速度和速度的關系袁 說明加速度和速度不在一條直
師院 淤曲線運動是變速運動袁 運動狀態(tài)改變的 線上袁 速度的變化使得速度方向不斷改變袁 物體做
原因是什么鑰 曲線運動遙
于對做曲線運動的受力有什么要求鑰 師院 榆實驗中形成的結論是什么鑰 受力條件院
人在地面上走袁 朝著運動方向輕推一下袁 人往 合力與速度方向不共線遙
前袁 反之往后遙 側面給力袁 人就偏了遙 或者換成騎 虞怎樣從理論上進行說明鑰 從力的分解角度分
自行車的例子遙 析速度方向變化原因袁 沿速度方向的力只改變大
深 生院 根據(jù)牛頓定律的相關知識袁 學生回憶出力 小袁 垂直速度方向的力改變速度方向 淵畫圖說明冤
度 是改變運動狀態(tài)的原因遙 進而說明院 1.合力與速度成銳角袁 加速袁 鈍角則減
教
研 學生比較不同情形的受力袁 猜想院 曲線受到的 速遙 2.初步說明勻變速與曲線并不矛盾遙 大家觀察
窯
課 外力與速度不在一條直線上遙 一下受力方向堯 軌跡堯 速度方向有什么關系遙
程 師院 如何用一個實驗來驗證鑰 觀察袁 淤在光滑 生院 軌跡在速度與受力之間袁 向受力方向彎
研
究 的水平面上袁 具有某一初速度的小球在不受外力時 曲遙 受力方向指向軌跡凹側遙
的運動遙 于在光滑的水平面上袁 具有某一初速度的 4 教學過程分析
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小球在運動方向的正前方向或正后方向放一條形磁 在課堂記錄的基礎上將教學過程做可視化呈現(xiàn)
鐵袁 觀察小球的運動遙 盂在光滑的水平面上袁 具有 如下院
圖2 教學過程可視化
在必修一中學生已經學習過了直線運動袁 那么 學即生活的想法袁 可以營造一種輕松的感覺袁 同時
從直線運動和曲線運動的區(qū)別開始進入正題其實是 能夠加強知識與情境的聯(lián)系遙 通過準確嚴謹且簡單
在試圖滿足相關條件遙 而且開課前袁 剛過了寒假袁 的提問袁 學生經過稍加思考袁 結合親身體驗袁 不僅
學生對于冬奧會的關注度很高袁 以東奧會項目作為 容易領悟曲線運動的概念袁 還能對其加深印象袁 為
例子袁 讓學生觀察和感受曲線運動袁 讓學生產生所 之后將知識應用到具體問題中袁 提升學生在真實情
