Page 25 - 白楊17.FIT)

高中地理核心素養(yǎng)的 野落地冶 思考

文/郭蕓

從知識教學(xué)到核心素養(yǎng)培育的轉(zhuǎn)型升級我們該如何實(shí)現(xiàn)鑰 高度概
括的地理核心素養(yǎng)怎樣落實(shí)堯 落細(xì)堯 落小為具體的堯 可操作的堯 指向

關(guān)鍵結(jié)果的教學(xué)路徑鑰 是我們地理教師要思考和學(xué)習(xí)的方面袁 地理課 深
堂教學(xué)中既要落實(shí)好學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)袁 又要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念袁 進(jìn)行多樣化 度
教
的課堂教學(xué)袁 這讓我對地理核心素養(yǎng)的 野落地冶 又有了新的思考遙 研
一堯 從學(xué)科的邏輯袁 認(rèn)識地理核心素養(yǎng) 課
窯
淵一冤 人地協(xié)調(diào)觀是指人們對人類與地理環(huán)境之間關(guān)系秉持的正 程
研
確的價(jià)值觀遙 只有讓學(xué)生在真實(shí)情境和實(shí)踐活動(dòng)中加強(qiáng)體驗(yàn)與感悟袁 究
才能形成人地協(xié)調(diào)觀遙
23
我們要認(rèn)識到當(dāng)前的人類活動(dòng)已經(jīng)全面的堯 系統(tǒng)的影響著地球環(huán)
境袁 要讓學(xué)生理解自然環(huán)境是人類生存發(fā)展的基礎(chǔ) 淵要尊重自然環(huán)

境冤袁 理解人類活動(dòng)如何影響自然環(huán)境 淵要尊重自然規(guī)律冤袁 分析評價(jià)
人地關(guān)系問題 淵要理解如何協(xié)調(diào)人地關(guān)系冤遙 在不同空間尺度上袁 人
類活動(dòng)對全球許多地方造成深遠(yuǎn)影響袁 這種變化直接或者間接引發(fā)各
種環(huán)境與生態(tài)災(zāi)害袁 比如碳排放與全球氣候變化堯 天氣氣候異?，F(xiàn)象
頻發(fā)堯 海平面的上升堯 臭氧層空洞的變化以及新冠疫情對 野強(qiáng)烈人類
活動(dòng)冶 的 野黑色驗(yàn)證冶 等等遙 要引導(dǎo)學(xué)生尊重和保護(hù)環(huán)境袁 自然環(huán)境

和人文社會環(huán)境都要保護(hù)袁 讓學(xué)生能夠用因地制宜堯 可持續(xù)發(fā)展等視
角評價(jià)一些人類活動(dòng)和產(chǎn)業(yè)活動(dòng)堯 經(jīng)濟(jì)社會活動(dòng)等袁 在這個(gè)過程中也

要讓學(xué)生有認(rèn)同堯 尊重堯 批判的思想遙
我們地理教育必須培養(yǎng)學(xué)生 野人地協(xié)調(diào)觀冶袁 以立德樹人教育的

根本任務(wù)為己任遙 要讓學(xué)生懂得科學(xué)發(fā)展觀袁 尊重自然堯 尊重自然規(guī)
律袁 把握人與自然的復(fù)雜關(guān)系袁 走可持續(xù)發(fā)展道路遙
淵二冤 區(qū)域認(rèn)知要求學(xué)生具有從區(qū)域的視角認(rèn)識地理事象的意識
與習(xí)慣袁 能夠采用正確的方法與工具認(rèn)識區(qū)域袁 能夠正確解釋堯 評析
區(qū)域開發(fā)利用決策的得失遙 讓學(xué)生形成一種區(qū)域的視角堯 空間的視

角堯 區(qū)域的視角是指我們讓學(xué)生對區(qū)域的特征堯 劃區(qū)的意識堯 區(qū)域內(nèi)
部的聯(lián)系有認(rèn)識袁 從區(qū)際的發(fā)展以及區(qū)位的條件和整體性等來看區(qū)域