Page 47 - 白楊17.FIT)

的制作袁 包括制作按鈕元件堯 圖形元件堯 影片編輯 3. 打破時(shí)空限制袁 銜接性和系統(tǒng)性更強(qiáng)
元件等遙 最后是集成優(yōu)化與發(fā)布袁 完成 Flash 動(dòng)畫 分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的周期較長(zhǎng)袁 完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)常
制作后袁 要對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行優(yōu)化遙 虛擬的實(shí)驗(yàn)環(huán)境創(chuàng)建 常需要幾個(gè)小時(shí)甚至幾天遙 由于教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)

好后袁 將現(xiàn)實(shí)的實(shí)驗(yàn)室放到一個(gè)可用鼠標(biāo)操作的虛 間和教學(xué)進(jìn)度的限制導(dǎo)致學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的整體性認(rèn)知
擬界面中袁 讓學(xué)生通過(guò)一臺(tái)電腦便能 野親手冶 操作 下降遙 在虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室中袁 時(shí)間跨度較大的實(shí)驗(yàn)
儀器袁 更容易地理解和掌握實(shí)驗(yàn)方法堯 流程遙 步驟操作步驟都無(wú)需等待袁 只要通過(guò)鼠標(biāo)點(diǎn)擊虛擬
二堯 分子生物學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢(shì) 界面即可很快地進(jìn)行袁 每一環(huán)節(jié)的緊密銜接使實(shí)驗(yàn)
1. 教學(xué)環(huán)境多樣化袁 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 框架很快在學(xué)生頭腦中成型袁 為學(xué)生的自主創(chuàng)新實(shí)

當(dāng)學(xué)生長(zhǎng)期面對(duì)陳舊過(guò)時(shí)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備袁 會(huì) 驗(yàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)遙 實(shí)驗(yàn)環(huán)境虛擬化使實(shí)驗(yàn)不再局
讓學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)的興趣大幅度降低袁 逐步喪失學(xué)習(xí) 限在實(shí)驗(yàn)室中袁 學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在任何時(shí)間和地
實(shí)驗(yàn)課的積極性袁 使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果不盡人意遙 通 點(diǎn)開展實(shí)驗(yàn)袁 這就給學(xué)生學(xué)習(xí)提供了很大的自由空
過(guò)建立虛擬實(shí)驗(yàn)室袁 能夠擴(kuò)大課題選擇范圍袁 涉及 間遙 在虛擬操作的基礎(chǔ)上袁 學(xué)生建立明確的實(shí)驗(yàn)?zāi)?
到多種儀器設(shè)備袁 在選擇和更改課題及儀器上更為 的袁 把握清晰的實(shí)驗(yàn)脈絡(luò)袁 再回歸真實(shí)實(shí)驗(yàn)環(huán)境便 深
便捷袁 符合當(dāng)今時(shí)代發(fā)展形勢(shì)遙 虛擬實(shí)驗(yàn)室綜合圖 能更有效地利用有限的實(shí)驗(yàn)條件袁 掌握更完善的實(shí) 度
教
像堯 文字堯 聲音以及動(dòng)畫等信息袁 生成與一定范圍 驗(yàn)操作技能袁 取得優(yōu)于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)效果遙 研
的真實(shí)環(huán)境在視覺堯 聽覺堯 觸覺等方面高度近似的 虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)以計(jì)算機(jī)通訊網(wǎng)絡(luò)為信息載體袁 很多 課
窯
數(shù)字化環(huán)境袁 使抽象的概念和原理具體化堯 現(xiàn)實(shí) 學(xué)校的虛擬實(shí)驗(yàn)室都在網(wǎng)上免費(fèi)開放袁 可以隨時(shí)隨 程
研
化曰 另外通過(guò)鼠標(biāo)堯 鍵盤等提交不同的操作指令并 地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)袁 共享其虛擬實(shí)驗(yàn)室資源遙 究
接受反饋信息袁 完成人機(jī)交互袁 使學(xué)生產(chǎn)生身臨其 4. 避免實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)袁 降低環(huán)境污染
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境的感受和體驗(yàn)遙 這種沉浸感和交互性特點(diǎn)使學(xué)生 在現(xiàn)實(shí)分子生物實(shí)驗(yàn)中袁 不可避免地需要接觸
真正成為實(shí)驗(yàn)的參與者袁 全程時(shí)刻處于興奮與思考 到一些有毒堯 有害堯 易燃易爆堯 含放射性的試劑袁

狀態(tài)袁 充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣袁 大大提高了學(xué) 對(duì)實(shí)驗(yàn)者以及環(huán)境都會(huì)造成不可逆轉(zhuǎn)的危害袁 也限
習(xí)的積極性與主動(dòng)性遙 制了部分實(shí)驗(yàn)的開展遙 另外由于學(xué)生操作經(jīng)驗(yàn)不
2. 節(jié)約經(jīng)費(fèi)開支 足袁 操作失誤可能帶來(lái)不可預(yù)知的危險(xiǎn)后果遙 虛擬
分子生物實(shí)驗(yàn)學(xué)科的重大進(jìn)步和突破源于儀器 實(shí)驗(yàn)室能夠使學(xué)生在接觸真正的實(shí)驗(yàn)之前進(jìn)入虛擬
設(shè)備和技術(shù)改革堯 創(chuàng)新和發(fā)展遙 高速離心機(jī)堯 定量 的實(shí)驗(yàn)氛圍袁 掌握必要的基礎(chǔ)理論和知識(shí)袁 進(jìn)行模

PCR 儀堯 質(zhì)譜儀堯 蛋白層析系統(tǒng)堯 高效液相色譜 擬實(shí)驗(yàn)操作袁 熟悉實(shí)驗(yàn)操作流程袁 能夠有效避免在
儀堯 凝膠成像分析系統(tǒng)等儀器是高等院校實(shí)驗(yàn)室必 實(shí)際實(shí)驗(yàn)中手忙腳亂袁 造成安全隱患遙 另外袁 使用
須配備的儀器袁 然而分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的儀器不僅價(jià) 虛擬實(shí)驗(yàn)室也能減少現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)中大量廢棄試劑排放
格昂貴袁 而且實(shí)驗(yàn)耗材也較多袁 造成實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行成 所造成的環(huán)污染以及人身安全遙

本的極大提高遙 傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)普遍受到教學(xué)場(chǎng) 5. 仿真性和形象性
地堯 實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)耗材等因素的影響袁 既難調(diào)動(dòng) 分子生物學(xué) 淵molecular biology冤 是從分子水平
學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性袁 也很難有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操 研究生物大分子的結(jié)構(gòu)與功能從而闡明生命現(xiàn)象本
作水平遙 由于儀器的數(shù)量有限且試驗(yàn)經(jīng)費(fèi)不足袁 學(xué) 質(zhì)的科學(xué)遙 其主要研究領(lǐng)域包括蛋白質(zhì)體系堯 蛋白

生很難有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)且更無(wú)法進(jìn)行多次嘗試遙 質(zhì)-核酸體系 淵中心是分子遺傳學(xué)冤 和蛋白質(zhì)-脂
虛擬實(shí)驗(yàn)室通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)操作流程袁 為學(xué)員提供逼 質(zhì)體系 淵即生物膜冤遙 從其研究的領(lǐng)域不難看出分

真的實(shí)驗(yàn)環(huán)境袁 在運(yùn)作中不存在實(shí)際的器材耗材損 子生物學(xué)的復(fù)雜性與抽象性遙 這些過(guò)程比較抽象袁
耗袁 有效節(jié)約了實(shí)驗(yàn)成本遙 僅靠教師語(yǔ)言講解袁 無(wú)法全面系統(tǒng)地將知識(shí)展現(xiàn)出