Page 27 - 白楊17.FIT)

豐富思政課程內(nèi)容

構(gòu)筑多彩思政課堂

文/劉成凱

學(xué)
初中階段是中學(xué)生樹立正確價值觀堯 道德觀和法治觀的關(guān)鍵時 校
發(fā)
期袁 初中思政課應(yīng)立足學(xué)生階段性心理特征和學(xué)習(xí)需求袁 充分發(fā)揮課 展
程的育人功能袁 堅持 野價值性和知識性相統(tǒng)一袁 寓價值觀引導(dǎo)于知識
傳授之中冶遙 在日常教學(xué)活動中要不斷豐富課程內(nèi)容袁 創(chuàng)新課堂教學(xué)

模式袁 讓思政課有意義也有意思袁 真正成為讓學(xué)生喜歡的課程遙 近年
來袁 我校初中部思政課教師加強(qiáng)教研袁 積極探索袁 在思政課教學(xué)中做
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了如下嘗試袁 取得了一定的效果遙
一堯 課前時政三分鐘袁 上好學(xué)生自己的微型思政課

每天上課前三分鐘袁 學(xué)生按學(xué)號順序選取一則有代表性的國內(nèi)或
國際新聞進(jìn)行播報袁 播報結(jié)束后臺下同學(xué)進(jìn)行討論袁 老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)? 點評遙 時政三分鐘目的在于引領(lǐng)學(xué)生價值觀的形成和完善袁 在現(xiàn)實討
論環(huán)節(jié)實現(xiàn)價值爭辯袁 在教師點評環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生做出正確的價值判斷
和行為選擇遙 從收集新聞素材到分析思考再到點評播報袁 這一過程符
合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律袁 增強(qiáng)了學(xué)生關(guān)注時政的熱情遙 與時俱進(jìn)是思政課最

大的特點袁 時政新聞是鮮活的課程資源袁 通過課前三分鐘時政播報袁
提高了學(xué)生的時政敏感度袁 鍛煉了透過現(xiàn)象看本質(zhì)的理性思維能力遙
二堯 開設(shè)思政校本課程袁 講好中國故事
故事的魅力在于它不是敲著我們的頭指指點點袁 而是將道理娓娓

道來遙 本學(xué)年初中政治教研組開設(shè)了校本課程 葉故事里的中國曳袁 通
過校本課程豐富思政課課程內(nèi)容遙 故事能讓初中生兩眼放光堯 念念不
忘遙 故事是溫暖的袁 通過故事傳遞的信息學(xué)生更容易接受曰 故事也是

堅韌的袁 小故事可以蘊(yùn)含強(qiáng)大的力量遙 野安陽戰(zhàn) 耶疫爺冶 讓學(xué)生感受
到千年古都的眾志成城堯 上下一心曰 野冬奧風(fēng)云榜冶 讓學(xué)生看到了中
國青年運(yùn)動員身上的堅忍不拔和責(zé)任擔(dān)當(dāng)曰 野暴雨之下的安陽冶 讓學(xué)
生感受到災(zāi)難面前團(tuán)結(jié)的力量遙 通過一個個故事袁 換個視角讓學(xué)生認(rèn)